Antigo Oriente: civilizações hidráulicas

Em uma folha Parâmetros, escreva um texto sobre as antigas civilizações hidráulicas orientais, consultando seu caderno e usando os mapas abaixo como roteiros.

O feudo - Segundo Ano

De acordo com o glossário do livro A Idade Média, nascimento do Ocidente, de Hilário Franco Jr, a palavra feudo "deriva do germânico fehu, 'gado', com sentido de 'um bem dado em troca de algo'. Inicialmente, fins do século IX, o feudo era cedido pelo poder público (rei, conde) em troca de serviços públicos (guerra, administração). A partir de fins do século XI, ligado estritamente à vassalagem, o feudo tornou-se um bem privado concedido em troca de serviços privados. Essa concessão (terra, dinheiro, direitos diversos) era feita por um nobre, intitulado 'senhor', a outro nobre, chamado 'vassalo', em troca essencialmente de serviço militar" (p. 182-183)

Para entender como se davam as relações no interior do feudo e como cada espaço era explorado pelos seus habitantes, assista ao vídeo abaixo:

Agora, em dupla, desenhe um feudo em uma cartolina (pode ser colagem também, desde que não de uma imagem toda pronta) e faça um infográfico com as informações que considerar mais relevantes. Você pode usar informações das aulas, do vídeo acima ou pesquisadas em livros e sites de História confiáveis. Abaixo, você pode ver um exemplo de infográfico (em inglês). Você pode usá-lo como base, mas não copiá-lo.

Como curiosidade, assista ao vídeo abaixo para saber como os castelos eram construídos na Idade Média

Primeiro Ano: A evolução humana

Para complementar a aula do dia 12, assista aos vídeos abaixo. O último está em inglês, mas pode ser entendido se o aluno tiver seus registros das aula completos. O primeiro vídeo é aquele que não deu tempo de passar em sala de aula e precisa ser assistido. Os demais trazem informações que revisam a aula.

Terceiros Anos - Texos para 14 de fevereiro

Para as aulas do dia 14/02, leiam os CINCO textos referentes a Reformas Religiosas na página de Educação da UOL. No link, vocês entrarão no primeiro texto. Os demais estão indicados logo a seguir do título (Reforma luterana, calvinista, anglicana e católica).
Em seu caderno, faça um fichamento com as ideias centrais dos textos e anote suas dúvidas para tirar em aula.
Bom estudo!

Renascimento Cultural - para a aula do dia 12 de fevereiro - Terceiros Anos

Para não naufragar quando navegar pela internet (complemento)

1. Depois da atividade em ficha e os debates de sala, leia a reportagem do link abaixo e assista ao vídeo:
O mico do Carlos Mirandópolis 

2. Forme um grupo com mais dois colegas e pensem em pelo menos 3 estratégias para não serem enganados por fake news.

3. Utilizando as estratégias que idealizaram, chequem as informações abaixo: quais são verdadeiras e quais são falsas?
a. Informação 1: http://www.quenoticias.com.br/noticia/URGENTE-MPF-apura-possiveis-depositos-de-Jean-Wyllys-para-advogado-de-Adelio-Bispo/18687
b. Informação 2: https://www.youtube.com/watch?v=hAqBSysopMw
c. Informação 3: https://www.youtube.com/watch?v=IJml6RNRmrY

4. assista ao vídeo abaixo:

Relação de conteúdos para o Exame Final

Primeiro Ano:

Grécia Antiga:

- definição de polis;

- formação das poleis gregas;

-desenvolvimento da democracia em Atenas;

- características da democracia ateniense;

-características da oligarquia espartana;

- Causas e desdobramentos das Guerras Médicas;

- o imperialismo ateniense e o século de Péricles;

- condição feminina na Grécia Antiga.

- Guerra do Peloponeso: causas e desdobramentos.

Roma Antiga:

- o papel do Senado romano;

- características da República romana;

- o perfil da sociedade romana no início da República;

- as lutas e conquistas plebeias;

- causas e desdobramentos das Guerras Púnicas;

- A expansão territorial romana;

- mudanças na sociedade romana durante o período republicano;

- o problema agrário em Roma: as reformas dos irmãos Graco;

- a crise da república romana;

- a pax romana;

- a política do pão e circo;

- o advento e a expansão do cristianismo;

- a crise do Império romano e as invasões bárbaras.

Segundo Ano

A chegada dos portugueses ao Brasil:

- a exploração do pau-brasil;

- a relação dos portugueses com as populações nativas e o impacto do contato entre as culturas ameríndias e europeias;

A colonização do Brasil

- as capitanias hereditárias: funcionamento e razões do fracasso;

- O Governo Geral: características e resultados.

- a fundação da vila de São Paulo de Piratininga e o bandeirismo (ou bandeirantismo)

- jesuítas vs colonos;

- a economia colonial;

- Os engenhos de açúcar: características e funcionamento;

- a sociedade colonial;

- o tráfico de escravos e a escravidão.

Terceiro Ano

O pensamento liberal:

- o liberalismo econômico de Adam Smith;

- o liberalismo político de John Locke;

- Rousseau e a desigualdade;

A Independência dos Estados Unidos

- a Guerra dos Setes Anos

- a pressão inglesa e o crescimento das tensões na América;

- a resistência americana;

- a Declaração de Independência.

A independência do Brasil e o reinado de D. Pedro I

- a chegada da corte portuguesa em 1808 e o fim do monopólio colonial

- D. João e a instituição de um Estado no Brasil;

- A Revolução do Porto e o retorno de D. João VI à Portugal;

- As Cortes de Lisboa e a elite brasileira;

- A proclamação da Independência do Brasil e a Constituição de 1824;

- a abdicação de D. Pedro I

O Segundo Reinado

- O golpe da maioridade;

- a Era Mauá;

- O processo de abolição da escravidão;

- a imigração;

- a expansão da cafeicultura e o enriquecimento dos fazendeiros de café;

- a Guerra do Paraguai;

- a crise da Monarquia e a proclamação da República.